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Progressions CE2, CM1, CM2
Cet article concerne les anciens programmes de l’Education Nationale.
Différences entre progressions et programmations
Depuis que je suis dans l’enseignement, je sais que les termes de progressions et de programmations sont compliqués. En effet, nous n’avons pas tous la même définition et c’est donc parfois compliqué de s’y retrouver.
Pour moi, la programmation est la planification des apprentissages dans l’année tandis que la progression concerne davantage l’enchainement des séquences afin de permettre une bonne articulation.Pour prendre un exemple simple, en numération, je ne vais pas commencer par la multiplication posée à deux chiffres avant celle à un chiffre. C’est la progression.
J’ai trouvé deux définitions sur le site de l’académie de Dijon qui reprend bien le fond de ma pensée.
Programmation : vient du mot programme. Il s’agit de répartir le contenu des programmes dans les trois années du cycle (ou deux années au cycle 2).
Progression : vient des mots progrès, progresser, c’est à dire qu’il s’agit de définir quelles sont les activités graduées que l’on va mettre en place pour qu’une compétence soit acquise sur une ou plusieurs années.
Des progressions et programmations
J’ai décidé de partager avec vous les progressions/programmations par domaine. J’espère que vous pourrez vous en servir pour créer les vôtres. Je me suis basée sur des manuels divers pour les maths et le français afin d’articuler au mieux.
Cette année, avec le triple niveau qui m’attends, j’ai dû bien réfléchir en terme de présentation! Mais cela me convient et me plait. Je ne prétends absolument pas que mes documents soient les meilleurs ou qu’ils soient parfaits. Je les partage pour vous donner des idées. C’est pourquoi mes documents ne seront pas disponibles en version modifiable.
Ces progressions et programmations sont en accord avec les anciens programmes.
Nouvelles programmations
Après une année de triple niveau, j’ai souhaité faire quelques ajustements. Je souhaite également tester de nouvelles méthodes et donc bien entendu il a fallu que je repense mes progressions/programmations.
J’ai notamment appris lors du conseil école-collège, qu’il faudrait que je fasse de l’anglais en classe avec les CM2. En effet, la plupart de mes élèves demandent une dérogation pour un collège hors département (mais plus proche que le collège de secteur). Les élèves de ce département n’apprennent pas l’allemand mais l’anglais. Il est donc logique que mes élèves apprennent un peu l’anglais. Cependant, je ne peux pas non plus délaisser totalement l’allemand puisque si un élève demande le collège de secteur, il continuera l’allemand. Je me suis donc décidé à faire un peu d’allemand et un peu d’anglais tout au long de cette année qui approche.
Il a fallu revoir également les sciences avec les nouveaux programmes et j’ai, par la même occasion, décider de fonctionner en année A, B et C en sciences pour faire en commun avec les trois niveaux.
Je vous laisse découvrir les progressions/programmations et me poser vos éventuelles questions en commentaire!
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28 réflexions au sujet de “Progressions CE2, CM1, CM2”
Bonjour,
J’apprécie votre blog et votre investissement.
Généralement, je regarde ce qui se fait ailleurs pour trouver des idées et les adapter à ma situation.
J’ai un triple niveau CP/CE1/CE2. Aussi, les progressions, programmations des collègues ayant un triple niveau m’intéressent toujours.
Je veux vous signaler que quand je clique sur la programmation EMC/SPORT c’est le cahier d’autonomie CE2 qu’on obtient.
Merci encore à vous pour ce blog.
Bonjour Sonia,
Merci pour ton message. Le problème est résolu! Merci de me l’avoir signalé!
Bonjour, merci pour ces partages (je ne savais pas par quel bout prendre le ce2-cm1 qui m’attend pour la première fois….). Il y a une erreur dans histoire géo, c’est le cahier d’autonomie période 3 ce2 qui se charge. Bon courage pour la fin de l’année !
Bonjour Sylvie,
Le problème est résolu ! Ce sera une première pour moi aussi! Bon courage
Bonjour,
J’aurai moi aussi un ce2, cm1, cm2 de 25 élèves (8, 9, 8) à la rentrée 2022. Quelle n’a pas été ma joie de découvrir que vous alliez avoir le même niveau. Je suis en plein dans mes progressions/programmations. Mais je commence aussi à réfléchir à mon organisation au sein de la classe. Avez-vous déjà une idée de votre futur fonctionnement ? Pour le français et les maths, j’hésite entre fonctionner en 3 groupes de travail (un par niveau au départ) (guidé, autonomie entrainements, jeux autocorrectifs et autonomie sur cahier du jour) ou bien sur 2 groupes et faire travailler les Cm ensembles et les ce2. Je m’arrache un peu les cheveux, alors si vous avez des pistes, des idées, j’ai hâte de vous lire ! En attendant, bonnes vacances !
Bonjour Marie,
Merci pour ton commentaire! Pour ma part, 6/7/7 normalement.
Je vais partir en deux groupes de travail en français et mathématiques. Les CM seront ensemble la plupart du temps même s’il y aura des moments où ils seront seuls. Pour le reste, j’ai encore un peu de mal à me projeter. Je n’ai pas encore vu ma future salle de classe et pour moi ça joue beaucoup sur le fonctionnement 🙂
Bonne journée !
Bonjour,
Déjà les progressions faites pour un triple niveau, quel courage!! Bravo à toi. Je ne manquerai pas de te suivre même si l’année prochaine j’ai un niveau simple ce2 car il y a toujours des pistes intéressantes dans ton travail.
Bonnes vacances.
Bonsoir,
Merci infiniment pour ce partage. Quand je lis vos documents, j’ai accès aux programmations.
Je ne trouve pas les progressions.
Pouvez-vous me dire où elles se trouvent. Merci d’avance et bonnes vacances.
Bonjour,
Pour moi tout se trouve dans le même document. Les progressions c’est comment s’articulent les apprentissages et les programmations c’est dans le temps avec les périodes. Donc pour moi, mon document est 2 en 1. 😉
Bonjour,
Félicitations pour ton site internet qui est une vraie mine d’or. J’aurai un triple niveau également.
Merci beaucoup pour toutes ces ressources.
Bonsoir Virginie,
Merci beaucoup pour tes programmations : quel travail ! Je te signale moi aussi que la programmation
EMC/sport correspond toujours au cahier d’autonomie CE2.
Bonne fin d’année scolaire !
Hello, merci de me l’avoir signalé, j’avais modifié le mauvais bouton ! J’ai tout vérifié, tout fonctionne maintenant !
Bonjour, merci pour ce superbe travail qui m’aide considérablement pour revoir mes programmations de CM. J’ai remarqué que pour les mathématiques la compétence « Utiliser une fraction pour exprimer une longueur » était présente en période 1 et en période 5. Tu la travailles de manière différente ou est-ce du réinvestissement?
Merci et bonnes vacances !
Bonsoir,
Merci pour ton commentaire! C’est en effet du réinvestissement 🙂
Bonnes vacances également!
Bonjour
merci bcp pour ce partage.
quand on regarde les programmations histoire/geographie elles sont pour les cm1/CM2. Comment allez vous proceder pour l’espce/temps pour les ce2 ?
merci bcp de votre reponse
Bonjour,
En effet, seuls les CM1/CM2 ont de l’histoire géographie. Les progressions de l’espace temps sont sous le bouton espace/temps. Je ferai donc deux programmes bien différents.
Merci pour ton travail et le partage de tes documents. Ton site est une véritable mine d’or pour moi qui vais avoir un CE2-CM1 pour la première fois après avoir beaucoup travaillé avec des CM1/CM2. Je découvre donc le cycle 2 avec 16 CE2 et 8 CM1.
Un grand merci donc 🙂
Je vais suivre avec attention tes bonnes idées cette année!
Bonnes vacances à toi!
Bonjour,
Merci beaucoup pour ton partage. PES à la rentrée, je vais avoir un mi-temps avec des CE2/CM1. Tes progressions me permettent de visualiser un peu mieux ce qui m’attends. Comme toi, je vais travailler en dictées et orthographe avec la méthode « Dictées et histoire des arts ». Du coup, tu fais les mêmes cours d’orthographe au CE2, CM1 et CM2 ? Tu utilises le manuel de CE2 ou de cycle 3 ?
Merci encore.
Bonjour Aurélie,
Merci pour ton commentaire.
Oui je vais faire les même cours 😉 Et je vais utiliser la version cycle 3 parce que j’ai utilisé la CE2 cette année et que je voulais changer pour moi 🙂 Et comme je vais garder des élèves sur 3 ans, l’an prochain je ferai la méthode cycle 3 tour du monde et l’année suivante la méthode CE2! Et je recommencerai ensuite 🙂
Merci beaucoup pour ce partage, je pense qu’il nous ôte à tous une belle épine du pied !
Je préfère également partir d’un document et le modifier plutôt que de devoir tout créer, j’ai l’impression de me perdre… Alors merci infiniment pour le temps précieux que tu nous accordes !
Belles vacances à toi
Merci beaucoup beaucoup pour ce magnifique travail qui m’a aidé à faire ma programmation en très peu de temps (affectation de dernière minute sur le double cycle….)
Tout est si clair, rien à redire.
Bonjour, je débute en CE2 CM1 CM2, votre site m’a vraiment aidé! Merci.
Quelle police utilisez vous dans vos programmations?
Clara
Hello,
Pour les titres il s’agit de « Hello Heartache ».
Bonjour,
Merci infiniment pour ce partage !
Je passe de 10 ans en dispositif ULIS, avec du niveau cycle 1 et 2, à un retour dans le fonctionnement supposé plus « classique », et me voilà avec un CE2 CM1 CM2…
Je suis dans un état d’anxiété que je ne saurais d’écrire et ma situation personnelle inattendue ne fait qu’accentuer cette angoisse, j’en rêve toute les nuits.
Vos tableaux sont magnifiques, clairs et fonctionnels, je ne sais pas utiliser powerpoint et le défi pour les reproduire va constituer ma première épreuve, mais c’est une étape nécessaire pour pouvoir les adapter.
Un grand merci pour ce joli partage.
Bonjour Virginie,
Un grand merci pour ce partage. Je m’interroge sur les manuels en français et en maths que vous utilisez. Pourriez-vous me les préciser, svp?
Merci d’avance ! Belle fin de journée à vous !
Bien cordialement.
Bonjour,
Je n’utilise aucun manuels en particulier. Pour les maths, j’avais une année les fichiers calculs et géométrie chez Jocatop par Bout de gomme et cette année les pochettes ateliers. En français, je m’aide de français explicite mais je ne suis pas le manuel à la lettre.
Belle journée!
Bonjour Virginie,
Un grand merci pour toutes vos ressources ! Je serai PES en CE2-CM1 à la rentrée et je suis un peu perdue, surtout en français.. Les lectures prévues avec la méthode explicite pour les CE2 me plaisent beaucoup, mais nous n’avons pas ces manuels dans mon école. Nous sommes également très pauvres en livres pour le cycle 3. Que me conseillez-vous de faire ? Projeter les lectures, réaliser des tapuscrits, partir avec les livres mis à disposition à l’école ? Cela reste très flou pour moi..
Je vous remercie si vous prenez le temps de répondre à mes interrogations,
Je vous souhaite une très belle journée, et une bonne fin de vacances,
Alizé
Bonjour Alizé,
Merci pour ton commentaire. Pour la lecture, je n’ai pas les manuels en classe non plus, mais je réalise des photocopies. On fait avec les moyens du bord. Tu peux si tu le peux le projeter mais certains élèves seront gênés de lire au tableau. Pour les CM, je te conseille déjà de voir ce qu’il y a dans l’école. Tu dis que l’école est pauvre mais comment font tes collègues? Ou comment on fait les enseignants avant toi? Sinon, vois avec le directeur si tu peux faire une commande lire c’est partir. C’est environ 1€ le livre (plus avec les frais de ports) et tu peux constituer deux trois séries ainsi qui resteront à l’école et serviront encore.
N’hésite pas à me contacter directement par mail plutot qu’en commentaire si tu as d’autres questions.
Belle journée à toi (et profite encore de tes vacances!)
Virginie