Voyage au coeur de notre profession au Cambodge

Passons maintenant au côté école avec son arrivée qu’Eugénie qualifie comme « déstabilisée ». Le directeur et l’adjointe qui l’avaient recrutées étaient rentrés en France. Elle était donc face à une autre directrice avec qui malheureusement elle n’aura pas d’atomes crocus. L’école était belle mais désorganisée. Eugénie ne savait, par exemple, pas ce que la personne avant elle avait commandé pour sa classe. Elle s’est alors retrouvée à aller faire des courses au supermarché pour acheter des classeurs, des cahiers avec son argent personnel (qu’elle s’est fait rembourser par la suite). Elle a cependant trouvé une collègue anglophone très sympathique. Il y a eu une vraie coopération avec les enseignants anglophones. C’est malheureusement le seul côté positif qu’Eugénie retiendra de son séjour au Cambodge. Elle a eu en effet énormément de déception. La directrice a été selon elle à la limite de la maltraitante psychologique. Une partie des collègues francophones qui étaient là de longue date, prenait un malin plaisir à maltraiter les nouveaux jusqu’à parler mal d’eux en français devant leur nez. Ils rapportaient des choses par derrière à la direction sans s’être expliqués avant avec la personne. Malheureusement, ils avaient le champ libre et la direction leur laissait carte blanche. Eugénie a même pensé à démissionner en cours d’année tellement l’ambiance était mauvaise. Elle explique cela par le fait que l’école n’était pas agréée AEFE. Et puis il y avait aussi le rythme de 5 jours entiers par semaine qui était très compliqué à tenir en plus des petites choses que l’on te demande en plus de tes heures: des surveillances de cantine (avec 20 minutes pour manger), des remplacements de collègues pendant les heures consacrées à la coordination et aux heures de préparations, des activités extra scolaires, des projets à qui fera le mieux.