Les Gaulois et les Romains: Quels héritages?

Lors de la première séance, je vais proposer à mes élèves le visionnage de l’émission « C’est pas sorcier » de Fred et Jamy. Certains passages étant trop complexes, je les passerai. Je leur distribuerai le questionnaire que l’on peut retrouver chez Lutin Bazar qu’ils essaieront de remplir au fur et à mesure. Je pense m’arrêter à chaque fois qu’une réponse sera donnée. Ils auront alors le temps d’écrire. En effet, les élèves ne sont pas encore assez autonomes pour écouter et noter en même temps. Le questionnaire sera corrigé lors de la deuxième séance. Nous distribuerons également la première trace écrite.

Lors de la troisième séance, nous utiliserons des documents que j’ai trouvés chez Mallory afin de parler de Jules César et de Vercingétorix. Les élèves devront alors réaliser la carte d’identité de chacun de ces deux hommes. Nous corrigerons ensemble et cela constituera alors leur trace écrite. Nous continuerons à utiliser les textes de Mallory lors de la séance 4 pour parler de la guerre des Gaules.

Pour la dernière séance, je me servirai des pages 28 et 29 du manuel Citadelle afin de parler des héritages laissés par les Gaulois et les Romains. Cette partie là intéresse particulièrement les élèves en principe! Ils se rendent vraiment compte de l’existence des Gaulois et des Romains à ce moment-là.