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Dictées et histoire des arts CM : Genially
La méthode de dictées
Est-ce que je dois vraiment présenter cette méthode? Elle fait en effet beaucoup parler d’elle sur les différents réseaux sociaux.
Dictées et histoire des arts est une méthode qui fait un lien entre les dictées et l’art. Elle propose d’étudier des oeuvres d’arts diverses et d’en faire un lien avec une séance d’orthographe et les dictées de la semaine. Elle s’adapte à tous les élèves puisque c’est en fonction de leurs scores qu’ils vont pouvoir accéder aux niveaux supérieurs de dictées. Les dictées sont donc différenciées.
Utilisée l’an passé avec mes CE2, je réitère l’expérience avec le guide CM que j’utiliserai pour les CE2/CM1/CM2.
Ayant retapé tous les mots des dictées dans des tableaux avec les groupes de couleurs, je vous partage ce document!
Tome 1 : CM
Les Genially
Genially est un site internet permettant de faire des présentations animées. Je connais ce site depuis le confinement qui m’a permis d’animer de nombreuses séances pour mes élèves.
L’an passé, j’ai utilisé des Genially tout prêt pour mes élèves CE2. Cette année, j’ai décidé de créer les miens pour la méthode de cycle 3.
Je les partage avec vous en espérant qu’ils vous plairont. Ils se veulent volontairement très simples.
Les Genially seront mis en ligne au fur et à mesure de leur conception. Si vous souhaitez m’aider, n’hésitez pas à me contacter!
- La Tour Eiffel
- L’amphithéâtre de Nîmes
- Notre Dame de Reims
- La grotte de Lascaux
- Les quatre saisons
- La Trahison des images
- Persée et Méduse
- La naissance de Vénus
- Le château de Bonaguil
- Jaune, Rouge, Bleu
- Summertime
- Le château de Chambord
- Les très riches heures du Duc de Berry
- Les mégalithes de Carnac
- Le Lac des Cygnes
- Le château de Versailles
- La Dame à la licorne
- La liberté guidant le peuple (Merci à Laura!)
- La pyramide de Kheops
- Le dictateur
- La vague
- La légende arthurienne (Merci à Laura!)
- La Joconde
- La Victoire de Samothrace
- Le bassin aux Nymphéas
- Nanas les Trois Grâces
Si vous avez envie de partager les Genially manquants, n’hésitez pas à me le dire en commentaire!
Les textes de fluence
La fluence en lecture est la capacité à lire un texte avec précision, rapidité, et expression. Elle combine la reconnaissance rapide des mots, un rythme fluide, et une intonation appropriée, ce qui permet une meilleure compréhension du texte. La pratique de la fluence aide les élèves à devenir des lecteurs plus efficaces, en leur permettant de se concentrer davantage sur le sens du texte plutôt que sur le déchiffrage des mots.
Pour créer du lien avec la méthode de dictées, j’ai donc créé les 25 fiches de fluence à utiliser en classe avec vos élèves!
Tome 2: Autour du monde
Pour le Tome 2, je remercie Sev Agi sur Facebook pour son merveilleux travail et surtout pour avoir accepté que je vous le partage ici! Grâce à elle, toutes les dictées de ce tome sont disponibles!
- La Grande Muraille
- La princesse grenouille
- Le Taj Mahal
- Le Wayang Kulit
- Mon voisin Totoro
- Burj Khalifa
- Le masque Dogon
- Le palais royal de Fès
- Le conte et les griots
- Le Sphynx de Gizeh
- Dia de los muertos
- Le Machu Picchu
- La chouette enchantée
- Le Pop Art
- Le Carnaval de Rio
- Lava
- La peinture aborigène
- Le Haka
- Les Moaïs
- Arearea
- Harry Potter
- La Flute enchantée
- La Casa Batllo
- La Vénus de Milo
- Le cinématographe
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28 réflexions au sujet de “Dictées et histoire des arts CM : Genially”
Bonjour, j’ai visionné seulement le premier Genially et je regrette de ne pas l’avoir fait avant… Ma séance d’histoire des arts ne m’a pas plu comme je l’ai faite. Avec ça ce sera tellement mieux ! Merci !
Bonjour Virginie,
Merci beaucoup pour ce formidable travail.
Je vais l’utiliser dès cette semaine puisque je suis la même méthode!
Belle journée!
Bonjour Virginie,
Cette année j’ai décidé d’utiliser « Dictée et histoire des arts CE2 » de Retz. Pour l’instant je vais me contenter de suivre le livre.
Mais ton idée est évidemment très intéressante : je me dis que je ne suis pas très à l’aise en informatique pour utiliser Genially mais je vais regarder cela de plus près.
Merci pour toutes tes excellentes idées !
Bonjour Annie,
Il y a un groupe Facebook pour la méthode CE2 et des Genially à foison ! 😉 Je les ai utilisés l’an dernier!
Merci pour ton commentaire et tes encouragements!
Bonjour
Merci pour ce travail génial !
Je connais bien l’outil Genially. Si çà te dit, je peux t’aider et faire aussi quelques diaporamas pour t’alléger ! J’utilise l’outil cette année !
En tout cas c’est une super idée !
Un énorme merci pour ce superbe travail… Ces Genially rendent les séances d’histoire des arts encore plus attractives !
Merci pour ce travail! Mes élèves adorent les séances HDA!
bravo pour ce super travail et merci pour le partage.
mes élèves adorent! as-tu réalisé les séances suivantes?
Par manque de temps malheureusement non. J’en ai trouvé des toutes faites sur internet! 😉
Waou! C’est superbe! Merci pour tout ce que vous partagez!
Je serai en CE2 cette année et j’ai acheté la méthode mais impossible de trouver les Genially associés. Je suis sur un groupe Facebook mais je ne les vois pas dans les fichiers.
Pourriez-vous m’aider?
Encore une question – comment placez-vous les séances dans votre emploi du temps?
Merci d’avance.
Candice
Bonjour Candice,
Pour les Genially CE2, je te conseille d’écrire dans un moteur de recherche : Genially + le titre de l’oeuvre pour les trouver.
Pour l’organisation: jeudi découverte de l’oeuvre, vendredi orthographe, lundi dictée de GN, mardi dictée de phrases, jeudi dictée bilan 🙂
Bonne fin de vacances!
Bonjour, merci pour ce formidable travail ! En revanche, je me permets de signaler que dans la vidéo de la séquence 2, des références au « phallus » gravé sur certaines pierres sont faites. Faites attention de bien arrêter la vidéo avant si vous ne voulez pas recevoir la fameuse question « maitresse c’est quoi un phallus ? » parce-que clairement, ce n’est pas un secret, certes, mais ce n’est pas vraiment le moment de partir dans un cours de sciences délicat lorsque l’on fait de l’orthographe et de l’HDA :p
Sinon pour le reste, merciiiiiiii encore !!
Bonjour Zoé,
Personnellement je n’ai pas eu la question mais je l’ai expliqué. Il n’y a eu aucun soucis.:)
Merci beaucoup pour ce magnifique travail. Je suis aux usa , j’ai le manuel mais pas le cd et impossible d’accéder aux ressources en ligne. Tes diaporamas sont une mine d’or pour moi. Merci.
Bonjour,
Merci pour cet énorme travail en fluence en lien avec les dictées ! Je vais les utiliser cette année afin de lier d’avantage les apprentissages. Je souhaite te signaler un souci sur les liens pour La trahison des images, et summertime, qui renvoient vers un autre article du blog, et non sur les textes de fluence.
Encore merci !
Bonjour Marie,
Merci pour ton commentaire et le signalement des coquilles! L’erreur est modifiée.
Belle journée
Bonjour,
Merci beaucoup pour tous tes documents !!
J’ai une question : tu n’as pas mis les liens de tous les textes de Fluence ? Il n’y en a que 21.
Bonjour,
Je me permets d’écrire pour signaler et permettre au moins de préparer une répartie:
– séquence sur « le Dictateur » le film cite Chaplin disant « fils de pute »
– séquence « La Vague »: dans la vidéo sur Hokusai une estampe d’un cunnilingus d’une pieuvre sur une femme reste à l’écran plusieurs secondes…( si vous trouvez une répartie pour celle-ci je suis partante!)
Merci pour tout ce travail!
Bonjour,
Concernant le passage dans le Dictateur, j’avoue n’y avoir pas du tout prêter attention ni même mes élèves. Cependant, s’ils l’avaient remarqué, je leur aurait dit ces choses là :
– Dans ce film, il y a des mots qui ne sont pas jolis et qu’on n’utilise pas à l’école. Ils sont là pour montrer à quel point ce personnage est méchant, violent ou ridicule. Ce n’est pas un exemple à suivre.
– J’aurai expliqué que Le Dictateur est un film ironique et engagé, qui utilise parfois des mots forts pour faire réfléchir, et non pour encourager les insultes.
– Quand on entend des mots blessants, c’est important de comprendre qu’ils peuvent faire mal. Ici, c’est pour faire comprendre au spectateur à quel point le pouvoir du dictateur est absurde et cruel. Mais dans la vraie vie, on choisit toujours des mots respectueux.
Pour la Vague, je ne regarde que rarement les vidéos en entier avec mes élèves. Si ce passage te gêne et que tu ne saurai l’expliquer, tu peux tout simplement avancer. J’avoue que je ne pense pas que mes élèves auraient réagit car ils sont bien éloignés de ce genre de sujet mais peut être que certains connaissent déjà tout ça. Après tout, ça reste de l’art et on peut partir sur ce principe là pour leur expliquer qu’il y a de l’art plutôt réservé aux adultes et d’autres qui peuvent être à la portée de tous.
Bonne journée
Bonjour,
J’ai une question au sujet de la liste de mots. Tu y indiques 4 groupes de couleur : rouge/jaune/vert et violet. Or, dans la méthode je ne vois pas de groupe rouge. Quelle est la différence entre le groupe jaune et le groupe rouge?
As-tu trouvé que la méthode CM était adaptée pour des ce2?
Merci d’avance pour tes réponses et merci pour ton partage
ma classe à la rentrée : ce2/cm1
Hello,
Les rouges sont ceux qui font la dictée à trous 🙂
La méthode est adaptée selon moi, mais il faut bien garder à l’idée que les élèves de CE2 n’iront peut être jamais dans le violet 🙂
L’an prochain, j’ai un groupe de CE2/CM faible, donc je pars sur la méthode CE2 (premier tome).
Belle journée
Merci beaucoup à toi pour ce partage
Bonjour , AU top ces textes de fluence !!!
Par contre pour les textes de fluence il manque le lac des cygnes, le chateau de versailles, la dame a la licorne, la liberté guidant le peuple et l apyramide de kheops . Peut on se les procurer ?
Bonjour,
Je les ferai surement pendant l’été !
Bonjour,
Pour commencer, bravo et merci pour le travail accompli et partagé qui me gagne un temps dingue!
As-tu eu le temps de faire les fiches de fluence (au top) qui manquent? Sinon, je me propose de rédiger les textes et te les envoyer pour que tu puisses les mettre en page à ta façon et les partager ensuite à tous.
Bonjour Aurélie,
Merci pour ta proposition. Je viens de le faire et de les mettre en ligne!
Belle soirée
ooooh génial! Je vais aller de ce pas les récupérer. Les parents d’élèves (que j’avais déjà eus dans ma classe) m’ont réclamé de la fluence (on le fait à la maison en devoir, avec plusieurs essais sur le même texte pour voir l’évolution et ça montre aussi aux parents que l’entrainement paie).
Ils vont être ravis et les enfants pourront être encore plus prêts pour la dictée.
Merci beaucoup de partager tout ça avec nous. C’est ma première année d’utilisation de cette méthode et ça la complète vraiment bien!
Merci beaucoup pour ce travail colossale te de qualité! Les textes de fluence sont très utiles pour lier lecture et dictées !