Aider les élèves autistes à s’intégrer à l’école

Comprendre leurs besoins

L’autisme est un trouble envahissant du développement (TED), caractérisé par un développement anormal ou déficient, avant l’âge de trois ans, avec une perturbation caractéristique du fonctionnement dans chacun des trois domaines suivants :

interactions sociales réciproques
communication
comportements au caractère restreint et répétitif

Depuis 1996, l’autisme est reconnu comme un handicap.

Afin de mieux les aider à s’intégrer, il faut commencer par comprendre leurs besoins. Chaque enfant autiste étant différents, il faudra comprendre ses besoins spécifiques. Pour cela, on peut faire appel aux parents mais aussi aux professionnels qui suivent déjà l’enfant: orthophonistes, ergothérapeutes, psychomotriciens etc.

Pour avoir eu, une année, un élève autiste dans ma classe, je peux vous dire que de comprendre son fonctionnement et surtout ses besoins a été révélateur pour moi. Cela m’a permis d’adapter ma pédagogie pour lui et surtout mes attentes.

Adapter l'enseignement

Comme je le disais, l’adaptation de l’enseignement est essentielle pour aider les élèves autistes.

Les élèves autistes peuvent avoir des difficultés à rester concentrés pendant de longues périodes, ce qui peut les empêcher de suivre le rythme de la classe. C’était le cas pour mon élève qui avait donc des jokers pour pouvoir se dégourdir les jambes dans le couloir devant la classe.

Les élèves autistes peuvent aussi avoir du mal à comprendre les codes et il peut donc être utiles d’utiliser des pictogrammes ou des supports visuels pour une meilleure compréhension.

Je parle toujours dans mon cas précis, mais mon élève avait une grande sensibilité au bruit. Il avait donc un casque anti-bruit en classe et lorsque nous nous rendions au gymnase pour le sport, endroit très bruyant car cela résonne, il avait le droit de quitter le gymnase avec l’AESH si cela devenait insupportable pour lui.

Il est important de noter tous les aménagements que vous faites pour sa scolarité afin de pouvoir étayer vos propos lors des réunions pour le suivi de cet enfant mais aussi pour remplir les GEVASCO chaque année. Appuyez vous aussi sur les GEVASCO déjà renseignés pour voir si vous ne passez pas à côté d’un aménagement.

Encourager l'inclusion

Parfois les élèves autistes sont dans des classes d’ULIS. Leur permettre d’être inclus dans les classes va permettre également une meilleure inclusion en récréation et surtout une meilleure intégration dans l’école en générale. Il faut cependant bien expliquer aux élèves de la classe d’inclusion pourquoi cet élève n’est pas toute la journée avec nous, l’aménagement de sa scolarité etc.

Lorsque l’élève est accueilli dans une classe classique, il faut essayer de favoriser les interactions. Il est donc possible de proposer des travaux de groupes dans lesquels cet enfant aura tout à fait sa place. Ainsi, il va développer ses compétences sociales.

Cela peut vraiment sembler difficile et je pense qu’il y a forcément des enfants plus difficiles que d’autres. Cependant, de par mon expérience, je voulais vous rassurer. Avoir un enfant autiste dans sa classe est aussi source d’apprentissage pour l’enseignant. J’ai vécu une très belle année auprès de cet enfant et de mes autres élèves et j’en garde un excellent souvenir. Alors si c’est votre cas, ne baissez pas les bras, vous pouvez y arriver ! Bon courage !