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Les synonymes et les antonymes
Les synonymes et les antonymes
En classe, je mène rarement une séquence complète sur les synonymes et sur les antonymes comme on pourrait le faire pour une autre compétence. Je préfère réaliser de courtes activités pour que les élèves apprennent et comprennent ces notions par eux-mêmes. Je vous explique comment je procède.
Un rituel hebdomadaire
En principe, je commence par les contraires car ce sont des choses beaucoup plus faciles à comprendre pour les élèves. Nous faisons en premier un petit jeu dans lequel j’essaie de leur faire deviner des mots comme petit et ensuite grand. Ainsi, je peux leur amener la notion de contraires ou d’antonymes. Par la suite, ils ont un rituel hebdomadaire dans lequel ils doivent colorier deux antonymes de la même couleur. Ils adorent ce petit exercice et moi aussi, car c’est très simple à corriger.
Je réalise ce travail en parallèle de mon programme de français et je l’étale sur 3 ou 4 semaines. Je procède ensuite de la même manière pour les synonymes. Un petit jeu en grand groupe pour expliquer la notion et ensuite un rituel chaque semaine.
Maitres et compagnons : le jeu
En classe, les notions passent toujours mieux lorsque l’on joue. De ce fait, j’ai créé un jeu qui s’appelle « Maitres et compagnons ». Il faut pour cela, associer les synonymes entre eux afin de rassembler le maitre et son chien. Le jeu est en plus de cela auto-correctif grâce aux dessins sur l’arrière des cartes. Je vous conseille d’imprimer le jeu en recto-verso, de le plastifier et de le découper pour que vos élèves puissent y jouer.
D'autres idées
J’aime aussi leur proposer des mots cachés sur les contraires ou les synonymes Ils ont donc des mots et doivent chercher leurs contraires ou leurs synonymes dans la grille. Ils peuvent faire ce travail en autonomie totale.
J’ai aussi expérimenté le jeu « J’ai…qui a ». Si vous ne connaissez pas le principe, il s’agit d’un jeu ce jouant en groupe classe autocorrectif. La classe gagne ensemble ou perd ensemble. Il s’agit d’un jeu de carte avec une carte « Début du jeu » et une carte « Fin de jeu ».
Voici un exemple : Sur la première carte, il y a : Début du jeu. Qui a le synonyme de grand ? La personne ayat la carte « géant » devra répondre et dire : J’ai géant. Qui a le synonyme de petit ? La personne ayant minuscule, devra répondre et ainsi de suite. Si les élèves arrivent à la carte « Fin du jeu » en ayant donné toutes leurs cartes, ils ont gagné. Dans le cas contraire, il y a eu une erreur et on recommence. Au début, cela prend un peu de temps mais avec l’expérience le jeu ira de plus en plus vite.
Ce même jeu peut être réalisé avec les antonymes. Une fois le concept compris, il peut effectivement être décliné, comme je l’ai fait pour les multiplications par exemple.
Pour imprimer le jeu, je vous conseille de faire du recto-verso sur cotés longs. Je vous conseille également de plastifier le jeu pour qu’il dure plus longtemps dans le temps. Bonne découverte!
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4 réflexions au sujet de “Les synonymes et les antonymes”
Bonjour !
Je te remercie pour le partage de ces jeux qui permettront de travailler ces notions de façon ludique !
Je me permets une petite remarque, sur chaque série, pour la quatrième carte, il manque le « de » du jeu sur les synonymes … Encore une farce de ce fichu copier/ coller 😉
Sitôt paru, sitôt imprimé !
Merci beaucoup.
Petites coquilles relevées dans le jeu des antonymes
page 1 carte propre /de détruire (la en trop)
carte près / sale (manque de avant sale)
page 7 carte malchance / jeune (se en trop)
carte décoiffer / poli (se en trop)
Le lutin du copier/coller à encore frappé 😉
Merci pour tes deux commentaires!
Les documents ont été modifiés 🙂
Encore une fois merci ! Tu es trop mignonne !