Les homophones
Dans la langue française, il existe des mots qui se ressemblent à l’oreille (phonétiquement), mais qui ont des sens totalement différents. Ces mots sont appelés des « homophones ». En classe, découvrir et comprendre les homophones c’est comme résoudre une énigme!
Imaginez les mots « son » et « sont ». Ils se prononcent de la même manière, mais ils ne veulent pas dire la même chose. « Son » se réfère à quelque chose qui appartient à quelqu’un, comme un animal ou vêtement. En revanche, « sont » est la forme correcte du verbe « être » à la troisième personne du pluriel. Par exemple, « Ils sont heureux. »
Une autre paire d’homophones est « ses » et « c’est ». « Ses » montre la possession, comme dans « Elle a mis ses chaussures. » En revanche, « c’est » est une contraction de « ce » et « est ». Par exemple, « C’est une journée ensoleillée. »
Les homophones peuvent parfois sembler compliqués pour les élèves. En classe élémentaire, ils apprendront à les reconnaître et à les utiliser correctement.
Les affichages
En classe, l’utilisation d’affichages peut être intéressante à plusieurs titres.
Ils permettent la clarté et la compréhension. En effet, ils doivent permettre la mémorisation et permettre une référence visuelle constante. Les élèves peuvent ainsi s’y référer en cas de doute puisqu’ils sont une ressource rapide et accessible par tous les élèves. En ayant accès eux-même aux affichages, les élèves sont encouragés à devenir autonome dans leur réflexion.





2 réflexions au sujet de “Des affichages pour les homophones”
Bonjour,
Tout d’abord merci beaucoup pour ton travail, tes astuces qui m’aident beaucoup chaque année.
Il me semble qu’il manque son/sont dans ton affichage sur les homophones.
Bonnes vacances!
Merci beaucoup pour cet affichage très clair et synthétique.
C’est exactement ce qu’il fallait à mes élèves. Je l’ai imprimé en petit format et en plusieurs exemplaires pour faire des petits carnets qu’ils peuvent prendre quand ils en ont besoin en autonomie et ils les utilisent beaucoup.